Архивы рубрики: Образовательный проект газеты

ВОСПИТАТЬ НЕЛЬЗЯ ПРЕДАТЬ

kurbatov21

Академик Курбатов

Школа Курбатова ищет спонсоров. Им может стать каждый, кому не безразлична судьба образования, а значит, и судьба России.

Именно так, здесь и сейчас, читается в Истории России классическая фраза «Казнить нельзя помиловать!», и от того, где поставить запятую, зависит судьба нас, как граждан в процессе нынешней, прямо скажем, не лучшей системы образования, предложенной чиновниками Минобра и правительства. Какие опасности таит этот процесс и как не попасть в западню упрощений и профанаций?
Ответ на эти вопросы дает геополитическая борьба сил мирового зла против России, ведущаяся с незапамятных времен сразу после Крещения Руси святым равноапостольным князем Владимиром. Христос, как воплощение добра в человеке, стал идеалом, ведущим Россию по пути укрепления единства под лозунгом «Жизнь за други своя». Поэтому те, кто организовали расправу над Христом из зависти от того, что «весь мир идет за ним, а мы ничего не успеваем», направили все свои силы на воспитание иуд внутри России, по принципу «хочешь победить врага, воспитай его детей».

К величайшему моему сожалению, получается, что история крахов нашего государства за последние 100 лет выглядит вот таким вот образом:
1917 год – массовое предательство православного Отечества под лозунгом смены ценностей православия и монархии на атеизм и власть Советов, сопровождающееся кровавой братоубийственной гражданской войной, репрессиями, обнищанием населения и сокращением его численности.
1993 год – массовое предательство социалистического Отечества под лозунгом смены коммунистических ценностей на общечеловеческие. Оно ознаменовалось небывалым размахом криминала, рекордной скоростью депопуляции (вымирания) населения и нищеты народа. При одновременной духовной деградации, вызванной неготовностью общества к такой инновации, как идеологическое многообразие, объявленное статьей 13 Конституции РФ, тем самым запрещающую государственную идеологию.
2016 год многими зарубежными и отечественными аналитиками ассоциируется с третьим наступлением на те же грабли.
Согласитесь, что массовое предательство идеологически многообразного Отечества организовать гораздо проще, чем православного или социалистического. Опросы показали, что сегодня никто не может толком сказать, что в условиях идеологического многообразия обеспечивает духовное единство нации. Что вообще, кроме силы, обеспечивает единство России? Долго ли смогут удерживать это самое единство силовые методы, если народная мудрость гласит: «Насильно мил не будешь», а православная мораль утверждает, что «победить можно только любовью»?!
Геополитическая программа воспитания предателей продолжает работать, набирая обороты, и после конституционного запрета на цензуру можно только повторить слова профессора С.П. Капицы: «Наше ТВ в глубокой яме! Я бы назвал его преступной организацией, потому что такого разложения, которое оно практикует в обществе, я не видел на экранах никогда и нигде».
Высшей ценностью (ст. 2 Конституции РФ) объявлен человек, его права и свободы. А готова ли воспитательная система государства к воспитанию свободного человека? Или есть такие специалисты, которые осмелятся утверждать, что свобода может быть использована только во благо и не может быть использована во зло?   Или свобода от совести не является частным случаем свободы совести? (Этот принцип тоже закреплен Конституцией). Элементарная юридическая грамотность позволяет любому человеку осознать, что если злоупотребление правом – довольно неприятное явление, то злоупотребление свободой – вообще гибельно для личности, семьи, общества, государства и человечества в целом.
В одном из популярных зарубежных фильмов есть очень интересная сцена, когда герои приходят к пониманию, что «сначала мы, не считаясь ни с чем, яростно добиваемся свободы, а когда получаем ее, не можем понять, зачем нам нужна была эта свобода». Если нет конкретных и понятных ответов на вопросы: Какая свобода? Свобода от чего или кого? Свобода во имя чего? Во имя какой цели? – то в итоге достигается свобода от жизни!
Сегодня первым в очереди на гибель от неопределенности понятия свободы стоит наше с вами Отечество.
В наших общих интересах, оно, очевидно — не наступать в третий раз на те же грабли. И осознать, наконец, что спасение утопающих — дело рук самих утопающих, ибо правительство вряд ли сможет сделать больше того, что сделало. Оно издало Распоряжение в мае 2015г. под названием «Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года», а также Постановление  «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016 — 2020 годы», которое опубликовано аж 2 января 2016 года. Бедненькие, так озаботились, что не до праздников им, не до похмелья…
Если говорить об исторических параллелях, то это очень напоминает решение ЦК КПСС о проведении Всесоюзного съезда работников просвещения в 1988 году. Наша газета неоднократно писала о том, что педагогическая династия Курбатовых предупреждала власти СССР о кризисе образования, его влиянии на экономику, разработке новой антикризисной модели образования и самых печальных последствиях задержки её внедрения. Реакция на это предупреждение последовала только в 1988 году. В 1990 (предельно сжатые сроки) антикризисная модель образования Курбатовых вступила в действие в качестве экспериментального образца. В 1992 году она уже была предъявлена ведущим специалистам мирового сообщества в области образования и не только получила признание, но и вызвала шок, связанный с ее эффективностью влияния на экономику. К сожалению, наши (советские) чиновники не смогли или не захотели воспользоваться преимуществами новой системы, и в 1993 году Советский Союз ушел с исторической арены.
Модель Курбатовых продолжала свое развитие в новом государстве — Российской Федерации как экспериментальная площадка, которая, в том числе, успешно решила и сверхинновационную задачу разработки технологии воспитания в условиях конституционного запрета на государственную идеологию, цензуру, объявления высшей ценностью человека, его прав и свобод, установления идеологического многообразия и свободы совести.
Взялась за такое длительное перечисление инноваций нашего законодательства только для того, чтобы читатели поняли – большинство традиционных методов воспитания основываются на идеологическом подходе (предполагают наличие государственной идеологии, которая Конституцией запрещена) а, значит, являются антиконституционными или, как минимум, не эффективными.
Да и в самом тексте «Стратегии» явно заложен идеологический подход, который при первой же попытке его административной реализации приведет к целому снопу тех самых искр, из которых возгорится очередное пламя.
Например, «Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких, как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством».
Что это? Попытка всучить очередной мыльный шар воспитателям, не умеющим работать в отсутствии государственной идеологии? Попробуйте представить, как конкретно должен опираться учитель на то, что «Стратегия» объявляет системой духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России (сразу замечу, что с точки зрения науки данный тезис, отнюдь, не является бесспорным).
Давайте вернёмся к истории. Это казаки, порубившие предателей саблями на берегах реки Неглинки, исполняли долг перед своим Отечеством? Или коммунисты, физически уничтожившие казачество, исполняли свой долг перед Отечеством? Кто из них в большей степени реализовал те ценности, на которые опирается «Стратегия»? Человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля и далее по тексту? С кого делать жизнь молодым людям? С невинно убиенного цесаревича Алексея – верховного атамана российского казачества или с товарища Дзержинского?
Согласитесь, что молодые люди имеют полное право заявить, что означенный в «Стратегии» как система ценностей, перечень, на систему явно не тянет. Более того, он традиционным может быть назван только с большой эмоциональной натяжкой, и навязывать этот перечень никто не имеет право. Каждый молодой человек, опираясь на ст. 2 Конституции РФ, объявляющей его права и свободы высшей ценностью, может избрать ценности, нетрадиционные для России. Например, те, которые США пытаются навязать всему миру – однополые браки. И по той же ст. 2 Конституции обязанность защиты прав и свобод человека возлагается на государство, которое признает иерархию норм.
В соответствии с действующей иерархией, Конституция, как основной закон, занимает первое место. А Распоряжение правительства (в том числе, утверждающее Стратегию развития воспитания) как подзаконный акт, занимает третью позицию. И как только какой-нибудь воспитатель, опираясь на традиционные подходы, начнет использовать административный ресурс для навязывания ценностей, на которые опирается «Стратегия», он рискует вызвать мощное контрвоздействие с поддержкой как отечественной, так и зарубежной общественности с самыми неприятными последствиями.
Реально есть только один выход: в короткие сроки организовать подготовку кадров, решающих задачу воспитания, с целью обучения их технологии ценностно-смыслового управления, становлением духовно-нравственного развития, разработанной академиком Андреем Курбатовым. Технология ценностно-смыслового самоуправления успешно применяется уже более 30 лет и пока только на её основе удается гарантированно успешно подготовить человека любого возраста к корректному использованию любых прав и свобод только во благо и исключить злоупотребление свободой и правом.
До сих пор распространению этой технологии препятствовал только один фактор – Курбатовы известны как неподкупные борцы с коррупцией. А современная система образования, как показывают аналитические публикации, решения съездов педагогов, выступления политических деятелей, по части коррупции считается одним из лидеров. Многочисленные и систематические требования политических партий, общественности, деятелей науки, профессионального сообщества об отставке руководителей ведомства образования игнорируются. Вместо этого Дума даже приняла специальный закон о введении в системе образования новой профессии – переговорщиков (медиаторов), которые по замыслу должны профессионально гасить конфликты, вызванные нарастающими возмущениями родителей падением качества образования.
Во что это выливается на практике, страна имела возможность понять во время инцидента в Будённовске. Тогда, в качестве переговорщика выступил г-н Черномырдин. Вся страна слышала его слова: «Доброе утро, Шамиль Басаев». Многие считают, что у попытки погасить возмущение народа длительным ухудшением качества образования с помощью переговорщиков, нет перспектив на серьезное изменение ситуации. Она будет развиваться в соответствии со знаменитой фразой того же Черномырдина: «Хотели как лучше, а получилось как всегда». Поэтому рассчитывать мы можем только на себя.
Г-жа Голодец заявила, что в России 22 млн. бедных (http://www.interfax.ru/russia/487294). Даже если согласиться с ней, то для того, чтобы на народные деньги организовать Центр образования, работающий по модели Андрея Курбатова, достаточно, чтобы 4 млн. бедняков сбросились по 1000 (одной тысяче) рублей. Гражданин Минин в свое время призвал всех отдать всё для спасения Отечества, даже продать в рабство свои семьи. Наши предки поверили и откликнулись на его призыв. Именно благодаря их активности Россия до сих пор и жива. Сейчас для того, чтобы адекватно ответить на инновации законодательства созданием новой системы воспитания в условиях идеологического многообразия, нужно всего-то пожертвовать по 1000 рублей с человека. Неужели мы до того деградировали, что даже на это не способны? Лично я абсолютно верю, что только бедные, многократно обманутые мифическими обещаниями и махинациями люди, способны взять, наконец, судьбу своих детей и внуков в собственные руки и профинансировать модель образования, о которой знаменосец Победы генерал армии Валентин Иванович Варенников сказал, что она выведет Россию из предательской ловушки.
Президент РФ Владимир Путин,  выступая перед Федеральным Собранием, подчеркнул, что прямо нам адресованы слова Дмитрия Ивановича Менделеева: «Разрозненных нас сразу уничтожат. Наша сила в ЕДИНСТВЕ...».  Но в чём наше единство – вот вопрос. Д.И. Менделеев жил в эпоху, когда во всех государственных образовательных учреждениях главным предметом был Закон Божий, а сейчас об этом речи быть не может. Идеологическое многообразие само по себе единство не обеспечивает, скорее наоборот, а «Аннушка уже разлила масло». Я имею в виду, что канцлер Германии Ангела Меркель в ходе своего визита в Великобританию предоставила спецслужбам этой страны данные о России и президенте Владимире Путине. Значит, силы мирового зла готовят новую «рокировочку». Их не устраивает единственный лидер, не только последовательно проводящий в жизнь политику единства России, но и умеющий защитить её от комбинаций прямого геополитического вмешательства, жертвой которого стал Каддафи. Значит, заговорят пушки информационной войны с выходом на третий акт массового предательства, на сей раз идеологически многообразной России. Сорвать эту очередную часть геополитического мерлезонского балета может только распространение технологии ценностно-смыслового самоуправления по нашей с вами личной инициативе.
Призываю всех внести свой вклад в спасение России от краха  из-за отсутствия внятной государственной системы воспитания. Любые, самые маленькие, денежные суммы на это, крайне необходимое для всех, общее дело можно перечислить  на карту Сбербанка 4276 4000 3671 1365.
Наши дети, наша молодежь и мы сами сегодня нуждаемся в технологиях, которые гарантированно защитят нас от агрессивной информационной среды. Пока представители спецслужб удивляются, почему благополучные студенты престижных ВУЗов вступают в ряды террористов, народными средствами мы решим эту проблему, потому что понимаем причину: вербовщики деструктивных сил пользуются хорошо разработанными технологиями идеологического формирования мировоззрения и хорошо готовят кадры, владеющие этими технологиями. Наше государство не может и уже не сможет ими воспользоваться, а новые технологии, более мощные, внедрять не готово, поэтому проигрывает кадровую войну. Сейчас все зависит от каждого из нас! И усилия нужны небольшие. Но если мы промедлим, беда может оказаться непоправимой.
Спасем детей – спасем Россию!

Призываю всех внести свой вклад в спасение России от краха  из-за отсутствия внятной государственной системы воспитания. Любые, самые маленькие, денежные суммы на это, крайне необходимое для всех, общее дело можно перечислить  на карту Сбербанка 4276 4000 3671 1365.
Автор антикризисной модели образования — академик Курбатов Андрей Всеволодович. Телефон для справок: 8-916-584-92-50.
Галина СЕДЫХ