Образование – линия фронта

linijaПосле каждого выпуска газеты меня буквально засыпают вопросами, почему редакция так много внимания уделяет образованию.  Отвечаю. Потому что весь мир давно уже понял: образование — это инструмент геополитики, фундамент экономики, определяющий ее конкурентоспособность. Именно поэтому для себя я определила сегодняшнюю линию фронта — отечественное образование. Ведь недаром же лидеры мировой экономики любыми средствами пытаются сделать всё для победы в макроэкономической конкурентной борьбе,  повышая качество своего образования, и, разумеется, не теряя контроля над качеством образования других стран — своих потенциальных конкурентов. А как же иначе, иначе нельзя, а то, не дай Бог, «лапотная» Россия вдруг возьмёт, да и вырвется вперед, как когда-то в космос, если её образование станет по-настоящему качественным. Поэтому всеми силами Запад старается навязать нам свои «правила игры». У него это, кстати, пока очень даже неплохо получается. Отсюда вывод: значит, нынешняя линия фронта проходит именно через российское образование. Вот где идёт настоящая, негласная, жесточайшая борьба, ведь тёмным, тупым народом проще управлять. Впрочем, это общеизвестно. Мечта давняя, почти былинная всех наших недругов – сделать Россию своей колонией, подчинить непокорный народ, и, управлять им, его недрами, землями, всей богатой территорией.

Но сегодня для победы нужны ЗНАНИЯ. Высочайшие научные достижения и инновационные технологии могут обеспечить только по-настоящему образованные, грамотные люди, знающие и понимающие. Каждый в своей сфере деятельности. Вот почему нам Европа с Америкой и «втюхивают» заведомо провальные программы обучения. А наши чиновники и рады стараться! Враги, что ли, своему Отечеству?! Да, вроде, нет… И, тем не менее, вредоносны их действия, которые надо срочно исправлять.
Поэтому, повторяю, внимание газеты сосредоточено на образовании. Эта тема – наиглавнейшая ныне, считайте – передний край, по ней проходит линия фронта. Таково моё глубокое убеждение, и я не отступлю, пока не начнутся позитивные процессы в образовании нашей с вами страны.
ЗАВЕДОМО ПРОИГРЫВАЕМ ЗАПАДУ
А теперь давайте собирать пазлы в очередную картинку. Вот, например, в Англии, Америке и других государствах значительная доля ВВП обеспечивается за счет предоставления образовательных услуг гражданам других стран. Россия же в этом отношении, по мнению многих экспертов, производит впечатление участника, играющего в поддавки с партнерами, агрессивно настроенными на выигрыш.
Больше всего уже просто раздражает тот факт, что официально-то в наших государственных программных документах признается и роль образования в экономике постиндустриального мира, и его значение для престижа страны, более того, даже ставятся правильные и амбициозные цели и задачи. Но при этом, с удивительным постоянством, практически всегда, выбираются заведомо провальные методы решения, которые откровенно противоречат принципам, закрепленным в государственных нормативных актах, программах и концепциях...
Чиновники, вовлекшие наше образование в хронический процесс феерических провалов, не несут никакой ответственности. Мало того, им ещё и выделяются колоссальные деньги из бюджета на дальнейшую «бурную деятельность», которую профессиональные сообщества в значительной мере считают бесперспективной. Еще великий русский поэт Тютчев предупреждал нас:
«Как перед ней ни гнитесь, господа, /Вам не сыскать признанья у Европы,/ В ее глазах вы будете всегда,/ Не слуги просвещенья, а холопы».
Однако, вопреки классику и поддерживающим его современным передовым деятелям нашего образования, которые справедливо считают, что нам нужно развивать свои сильные стороны, а не обрекать себя на провал, пытаясь получить признанье у Европы, рискованно реализуя продиктованные ею меры по модернизации отечественного образования. И, естественно, мы получили то, что сегодня хлебаем полными пригоршнями. Нас таки вовлекли в болонский процесс, бакалавризацию всея Руси, ЕГЭ и тому подобные «усовершенствования», к вящей радости сомнительных консультантов из-за рубежа. Кто  оказался прав, Тютчев и общественное мнение или представители Минобрнауки, навязавшие России этот путь административным давлением, вопрос не стоит, ибо ответ у всех на виду. Крах образовательного ведомства оказался настолько очевидным, что правительство предпринимает отчаянные шаги, выделяя колоссальные деньги на то, чтобы пусть только и к 2020 году, но хотя бы 5 вузов вошли в первую лигу мирового рейтинга.  Если бы Европа нас признала за то, что мы вошли в болонский процесс, вряд ли бы пришлось предпринимать такие сверхусилия. Так неужели ещё кто-то верит в то, что продолжая прогибаться перед зарубежьем, пытаясь играть по их правилам, страна, действительно, поднимет свой престиж?!
ВМЕСТО ДЕЛ  — БОРЬБА ЗА РЕЙТИНГИ
Вот пример. 30 сентября 2014 г., в Санкт-Петербурге открылся Всероссийский конгресс «Повышение конкурентоспособности российских вузов: Инновации. Инвестиции. Маркетинг». В процессе обмена мнениями даже представители тех вузов, которым государство выделило на решение этой задачи солидные средства (сотни миллионов рублей) не высказывали особых восторгов по этому поводу. Авторитетные аналитики прямо заявляют, что тот рейтинг, который сейчас применяется в мировой практике, инструмент несовершенный. Борьба за него, конечно, имеет значение, но никак не решающее для обеспечения конкурентоспособности нашей экономики и высокого престижа государства. Кроме того, хочу заметить, рейтинг является предметом бизнеса. Проще говоря, его можно купить. Есть даже компании, которые специализируются на предоставлении услуг по повышению этого самого рейтинга. Вот этот сектор экономики, безусловно, выиграет. Только улучшится ли при этом положение России?
Конгрессы, симпозиумы, конференции с проблематикой повышения рейтинга нашего образования в мировом образовательном пространстве проходят по всей стране. Уму непостижимо! Это вместо того, чтобы озаботиться качеством обучения, что и есть наиглавнейшая проблема, они рейтингами занялись. Ну, не бред?! При этом стратегия, избранная ведомством, снова оценивается профессиональным сообществом, мягко говоря, пессимистично. А факты последних десятилетий убеждают нас в том, что общественное мнение вновь окажется, увы, правым, чиновники же снова не пострадают, зато положение России ухудшится самым существенным образом.
Эксперты отмечают, что всё мировое образование переживает кризис, и даже если Россия встанет в конец рейтингового списка, а потом неимоверными усилиями вдруг пробьётся на первую позицию (что маловероятно), в итоге нам это ничего не даст. Мы не сможем отобрать у Англии, Америки и других государств обучающихся у них студентов. В лучшем случае мы несколько увеличим приток в Россию студентов из слаборазвитых стран, в которых образование еще хуже, чем у нас (а таких немного), и которые еще не вникли в существо процесса рейтингования вузов. Скорее всего, результат будет заключаться в следующем: формально мы сможем купить определенный рейтинг, но престиж страны при этом не поднимется, вероятнее всего он даже упадет. Сие слишком уж смахивает на то, что в спорте называют «договорными матчами». А уж о качестве образования и говорить не приходится.
Скользкий и опасный путь, на который мы сейчас вступаем, стал возможен только благодаря абсолютной непотопляемости министра образования Ливанова, несмотря на непрерывную череду отрицательных результатов, масштаб которых неуклонно нарастает. Начиная с ненормативной лексики при проведении публичных мероприятий, ставшей достоянием сети Интернет, выдачи выпускникам медалей с перевернутыми государственными флагами, кровавой бойни в школе, срыва процесса выдачи аттестатов выпускникам в текущем году (чего ранее никогда не бывало), и, заканчивая попыткой использовать бюджетные деньги для оплаты специальных организаций в целях поднятия престижа Министерства образования и науки внутри страны.
Что может ожидать образование России, если его деятельностью руководит министр с таким послужным списком? Впрочем, вопрос риторический, ибо ответ так же очевиден.
В профессиональном сообществе вызывает удивление тот факт, что за каждый из перечисленных выше отрицательных результатов Ливанов по идее должен был быть уволен со своего поста уже много раз. Но этого не происходит. Даже после того, как президент страны Владимир  Путин  объявил министру образования выговор, он сразу же после этого, как будто в пику главе государства, впервые в практике Российской Федерации сорвал выдачу аттестатов выпускникам. Хотя казалось, что уж этот-то процесс завалить при всём желании невозможно, ведь к области инноваций он никакого отношения не имеет, но…
Подобная тенденция расценивается в обществе как свидетельство того, что Ливанову как бы выдана индульгенция не только за все прошлые, но и будущие грехи. А запрос депутата ГД Бурматова вообще развеял последние надежды здравомыслящих людей на успех нашего образования под руководством г-на Ливанова. И этот запрос как раз касается методов повышения рейтинга. Суть дела заключается в том, что, по данным опросов, ведомство образования устойчиво занимает последнюю позицию по эффективности.  Ну, ещё бы! Другого результата и быть не могло, учитывая просто ошеломляющую «деятельность» г-на Ливанова, ставшую достоянием гласности.
И вот для того, чтобы изменить ситуацию в общественном сознании, образовательное ведомство выделяет более 400 млн. рублей за 2 года (только по опубликованным данным) из бюджета для оплаты услуг по обеспечению лишь позитивного восприятия общественным мнением деятельности системы образования. Проще говоря, сия «гениальная эквилибристика» означает – проплачено распространение позитивной информации и замалчивание негативной. Вот такие «милые», просто «очаровательные» методы!.. Бюджет на образование, ради которого мы платим налоги, г-н Ливанов использовал для того, чтобы специалисты по управлению общественным мнением заставили нас же с вами хорошо относиться к деятельности министра, несмотря на все его очевидные и беспрецедентные провалы.
К какому же результату привела эта политика? Естественно, к очередному провалу. Нет, не улучшилось общественное мнение о г-не Ливанове и возглавляемом им ведомстве – образовании. Нет, не улучшилось! Но и г-н Ливанов, как обычно, не пострадал. Да и  денежки, к слову, в казну не вернул. Так отчего бы не повторить этот ход в мировом масштабе? Снова затратить, но уже более солидные средства (миллиарды) на повышение мирового рейтинга. Ну, вдруг, вопреки всему, получится? Хотя, это вряд ли… Итог будет, вероятно, таким же, что и в России, а г-н Ливанов, как и всегда, останется править на ниве просвещения. Вот только отечественная казна изрядно истощится.
Но больше всего настораживает всё общество тот факт, что очевидно хорошо проплаченные люди пытаются внушить всем, что у нас нет альтернативы, и поэтому хоть что-то, да надо делать. Вот и приходится тратить большие деньги на заведомо не эффективные действия. Даже премьер-министр г-н Медведев отметил, что не стоит придавать рейтингу слишком уж большое значение. Это, безусловно, справедливо и находит всеобщее понимание. Не совсем, правда, понятно другое: зачем же тогда выделять такие деньжищи на не слишком эффективный путь? И еще более странным является отказ   воспринимать реальную действительность: у нас есть альтернативные и, действительно, эффективные варианты, которые специалисты называют ассиметричным ответом.
КАК УБИВАЛИ МОДЕЛЬ КУРБАТОВА
В преддверии Дня учителя по телеканалу «Культура» в очередной раз демонстрировалась серия документальных фильмов «Ищу учителя», в которой рассказывалось об авторских отечественных образовательных системах, добившихся сверхвысокой эффективности, признанных за рубежом, но гонимых нашими чиновниками.
Остановлюсь только на одной из них — антикризисной модели образования Андрея Курбатова, о которой я много раз, повторяясь, писала, в надежде, что меня услышит власть. Но вот парадокс, общество слышит, власть – нет. Эта модель антикризисного образования обеспечивает беспрецедентную эффективность в системе непрерывного образования от пренатального до высшего и послевузовского образования. Нет, но надо же, а?! После 20 лет признания и востребованности не только в России, но и в мире, именно в тот момент, когда за  распространение курбатовской антикризисной модели иностранные государства стали предлагать практически неограниченные инвестиции, вместо того, чтобы удовлетворить просьбу коллектива о переходе на федеральный уровень для заключения пакета международных договоров, курбатовский Центр образования №1804 был уничтожен рейдерским захватом. И не кем-нибудь, а госчиновниками. Бывшая руководитель Юго-Восточного окружного управления образования Москвы г-жа Митрюк скоропалительно уволила эффективно работающего директора Людмилу Курбатову  без объяснения причин. Одновременно, молниеносно было возбуждено уголовное дело против неё. А когда суд признал возбуждение уголовного дела незаконным и необоснованным, директора уникальной школы, чья методика вызвала реальный интерес зарубежных государств, объявили в федеральный розыск. А чего её было искать-то, когда Людмила Анатольевна спокойно пребывала по месту своего жительства. Лишь  только после вмешательства генеральной прокуратуры, прессы и депутатского корпуса вакханалию противоправных преследований  удалось прекратить.
Упоминаю снова этот случай потому, что специалисты, изучающие методы реального повышения престижа российского образования, считают наиболее эффективной следующую дорожную карту: потратить два млрд. рублей на восстановление антикризисной модели образования Андрея Курбатова в любой точке Российской Федерации. Эти затраты придется сделать потому, что после увольнения директора, вскрыли все компьютеры в курбатовской школе с целью завладеть интеллектуальной собственностью и технологическими секретами решения актуальнейших проблем мирового образования захватчики поломали всю систему. Далее. С интеллектуальной собственностью справиться не смогли, а назначенный новый директор г-н Кучма, торговавший ранее икрой и «КамАЗами» (о чем упоминается в фильме), быстро привел учреждение в упадок и уволился. Если бы, в своё время, на письмо коллектива об изменении статуса школы ответили положительно, то затраты были бы не нужны вообще. Достаточно было бы официально предъявить образовательный процесс и результаты мировому сообществу, получить инвестиции и стать лидерами мирового образования, например, в номинации «Нестандартное образование». А теперь модель нужно воссоздавать и предъявлять заново. При современных ценах, как показывает практика, на это потребуется 2 млрд. рублей и два года, при условии обеспечения авторского сопровождения, благо оно сейчас возможно.
Это абсолютно реально. И в действительности самый перспективный путь, потому что решать проблему повышения конкурентоспособности высшего образования, не решив задачу повышения качества общего образования просто неумно, и, честно говоря, попахивает авантюрой. А у Курбатовых эти задачи решаются комплексно, что и привлекало зарубежных инвесторов, плюс Центр  был в любой момент доступен для исследования и открыт для экспертов любого профиля (врачей, экономистов, социологов, педагогов и др.). Шутка ли — до 10 международных конференций на базе курбатовского Центра ежегодно проводилось!
Даже московское образование не дотягивает до статуса столицы. Что поделать, от земли до неба далеко!.. После захвата Центра Курбатовых вакханалия слияния школ в этом году достигла апогея. В Южнопортовом районе города, например, школа №2056, которая располагается в здании, где ранее размещался знаменитый курбатовский Центр №1804, объединила все школы района и ряд дошкольных учреждений. Представляете – теперь один директор возглавляет то, что раньше было 16-ю образовательными учреждениями?! О какой эффективности, о каком качестве образования может идти речь, при таком-то раскладе? Вот для того, чтобы осуществлять массовые финансовые нарушения, которые были выявлены прокуратурой, например, у той же скандально-известной г-жи Митрюк, — почва благодатная. А для того, чтобы сеять разумное, доброе, вечное, извините, «не катит». Невольно я оказалась свидетелем разговора нескольких директоров. Одна из них сказала: «Представляете, меня не уволили». Собеседницы ответили: — Тогда ты – СУКА. «За что вы меня так обзываете?» — обиделась неуволенная директор.  «А это не ругательство, — ответили менее удачливые коллеги, — а аббревиатура, означающая «Случайно Уцелевший КАдр».
Если в нашем образовании идет настоящая война с квалифицированными кадрами, которые, как известно, решают все, о каком качестве и престиже может идти речь? По-моему, если здравый смысл не восторжествует, то тех, кто позволяет министру образования проводить подобную политику, ждет участь префекта ЮВАО города Москвы Зотова В.Б., который попытался стать депутатом Московской городской думы и, несмотря на имеющийся мощный административный ресурс, проиграл кандидату от КПРФ Клычкову.
Теперь в Москве комментируют это обстоятельство как доказательство отсутствия фактов использования административного ресурса на выборах. Но большинство считает, что дело не в этом. Дикий разгул беззакония при захвате Центра Курбатовых потрясла общественность. Г-жа Митрюк, незаконно уволившая Курбатову, в образовании больше не работает. Сейчас она, ни много, ни мало, а возвысилась аж до должности заместителя префекта Зотова. И тогда стало понятно, почему судья, признавшая незаконность и необоснованность возбуждения уголовного дела в отношении Курбатовой Л.А., задала вопрос: «Майор Масленников, Вы, когда уголовное дело возбуждали, в Уголовный кодекс-то хотя бы заглядывали?»
ЕСЛИ ВООРУЖИТЬСЯ ПРОГРЕССИВНОЙ МОДЕЛЬЮ
К сожалению, наши современники слишком хорошо знают, в каких случаях уголовные дела возбуждаются незаконно и необоснованно – это когда есть команда сверху. Дальнейшее развитие событий, очевидно, сформировало достаточно четкое общественное мнение о том, кто и почему дал команду…
Чиновникам оказался не нужен сверхприбыльный образовательный объект, привлекающий инвестиции из-за рубежа. Наверное, им выгоднее и проще  безнаказанно нарушать Бюджетный кодекс, как это делала г-жа Митрюк, судя по опубликованным данным, чем заморачиваться качественным образованием детей. Что же касается престижа государства, чиновникам, как говорят в народе, до лампочки. А вот этому самому народу, в частности мне и моим коллегам, очень даже не безразлично каким будет наше Отечество в ближайшем будущем.
Именно поэтому, понимая, что процесс вложения колоссальных средств в малозначимый для экономики рейтинг уже не остановить, предлагаю создать подушку безопасности. Хотя бы ради элементарного чувства самосохранения, и ради достоинства нации. Для этого нужно потратить всего-то 2 млрд. рублей (в сравнении с теми средствами, которые выделяются на рейтинг вузов) на воссоздание модели Центра антикризисного образования Курбатовых. Например, в Московской области, в экологически чистом месте, под патронатом президента России. К слову, все люди знают, что пока сам Владимир Путин лично не начнёт решать ту или иную проблему, она не разрешится никогда. Печально, но это так. Тогда для чего интересно существует армия всевозможных высоких чиновников, от которых никакой пользы стране, населению, если они в своей сфере ни сном, ни духом… Министр Ливанов, в частности…
Если это будет сделано, мы станем реальными лидерами образования за счет ассиметричного решения. В этом нет никаких сомнений, потому что за 20 лет всестороннего исследования уникального опыта, Центр Курбатовых получил самые высокие оценки от всех представителей (отечественных и зарубежных) профессионального сообщества, не говоря уже об общественности и СМИ. Но для меня лично является очень значимой оценка знаменосца Парада Победы, Героя Советского Союза, генерала армии, и просто моего доброго друга Валентина Ивановича Варенникова, которую он опубликовал в своей книге «Неповторимое»: «Большой интерес представляет Центр образования №1804, где авторский коллектив под руководством Андрея Курбатова разработал принципиально новую базу знаний и неординарные методы обучения и воспитания детей. В целях интеллектуального развития процесс воздействия на ребенка идет непрерывно еще с момента вынашивания его матерью. Результаты ошеломляющие….  Вполне вероятно, что этот опыт станет всероссийским достоянием…».
Сегодня можно с уверенностью повторить – ДОЛЖЕН СТАТЬ ВСЕРОССИЙСКИМ ДОСТОЯНИЕМ!
А если нет, то г-н Ливанов возьмёт да и вдруг повторит свой умопомрачительный результат с проплаченным пиаром, но уже в мировом масштабе. Боюсь, что после этого наш народ будет относиться к руководителям государства весьма и весьма, как бы это помягче выразиться, ну, скажем, недружелюбно. Или, того хуже, просто махнёт безнадежно рукой…
Галина СЕДЫХ